Requerimientos: Presentación colectiva y discusión conceptual de el/los proyecto(s) durante la sesión del 18 de febrero, haciendo hincapié en los conceptos que hemos visto hasta ahora (cuerpo, relaciones moleculares, Relación, relato, montage, diagrama, etc.). Datos personales (bio, semblanza, statemente, etc.) actualizados en línea en la categoría «Artista». Publicación en línea en la categoría “Propuestas” de …
1. Anuncios. (a) Requerimientos para la 1a Evaluación Parcial (18-feb). Datos personales (bio, semblanza, statemente, etc.) actualizados en línea en la categoría «Artista». Participación activa en la conceptualización y desarrollo de uno o más proyectos de arte desde la X-disciplinareidad, publicada en línea en la categoría “Propuestas”. Presentación colectiva y discusión conceptual de el/los proyecto(s) …
¿Cuál de las tres es el haikú de Ogiwara Seisensui (1884-1976)? #1Cuando canta la cigarra, cuando canta,canta en coroy el sol muere. #2Y el sol muere,cuando canta la cigarra, cuando canta,canta en coro. #3Cuando canta,y el sol muere,canta en coro,Cuando canta la cigarra. “Detente sombra,” Sor Juana Inés de la Cruz #1Detente, sombra de mi …
A lo largo de la historia – al menos en Occidente – el ser humano no ha podido concebir a sí mismo y a su entorno sin reflexionar acerca de las relaciones entre cosas. Ya sea explícitamente o no, el espacio se concibe desde la antigüidad como contenedor en relación al contenido, o bien como …
1. Presentación del proyecto pedagógico #3: Yus Ríos. 2. Hacía unas definiciones: Estudios de Caso en la Pedagogía Radical, Crítica, Experimental y TRANS/Pedagogía. Lina Bo Bardi, Universidade de São Paulo, Brasil (1957) Hemos realizado hasta ahora una especie de recorrido a lo largo del tiempo y a lo largo de las” teorías “de la arquitectura, …
PRESENTACIÓN PROYECTO PEDAGÓGICO #2: Gabriela Sánchez. PREGUNTA TEMÁTICA: Los supuestos que subyacen a las propuestas pedagógicas Ochoa Escobar, Juan Sebastián. (2016). “Un análisis de los supuestos que subyacen a la educación musical universitaria en Colombia“. Cuadernos de Música, Artes Visuales y Artes Escénicas (11)1, enero-junio: 99-129. ISSN 1794-6670. Parks, Brian. (2021). “Why do the white …
En la década de 1970, el compositor Iannis Xenakis concibió un software para la composición musical a partir de dibujos. El software fue desarrollado en el Centre d’Etudes de Mathématique et Automatique Musicales (CEMAMu) en París en 1977 y Xenakis lo usó en la siguiente pieza, Mycènes Alpha (1978). SOFTWARES derivados del programa que Xenakis desarrolló para estas composiciones. …
X-disciplina | Taller de Integración Molecular Nuestro enfoque es en las prácticas artísticas que desbordan los límites disciplinarios establecidos. No solo atraviesan disciplinas artísticas, sino también otros regímenes de saber y campos de conocimiento. Se podría hablar de la posdisciplina, pero preferimos la X-disciplina. En este taller, exploraremos las posibilidades creativas de la X-disciplinareidad a …
PRESENTACIÓN PROYECTO PEDAGÓGICO #1: Benjamin Chacón. PREGUNTA TEMÁTICA: ¿En qué sentido podemos concebir “Music of Changes”, de John Cage, como un proyecto pedagógico? Referencias: Composición como pedagogía: John Cage y David Tudor: Music of Changes (1951) y Variaciones II (1961). Roddy, Stephan. (2017). “Absolute Nothingness –The Kyoto School and Sound Art Practice“. Invisible Places 7– …
PARTE 1. INTRODUCCIÓN. Las pedagogías críticas, experimentales y radicales: Blackmountain College – Albers y Cage; IRCAM, World Soundscape Project; FLUXUS; Tzay Kin: Arte Sonoro y Radio Experimental Maya; etcétera. Cómo se distinguen las artes musicales de las artes visuales. Las tensiones entre oficio y creación; entre arte y mercancía. PARTE 2. MÉTODOS PEDAGÓGICOS EN LA …