1. Temas.
¿Cómo concebir lo crítico, lo radical y lo experimental en el campo de la pedagogía musical?
¿Qué es lo “radical” de la pedagogía radical en el campo de música?
2. Lecturas.
Krstich, Vesna. (2016.) “La Pedagogía del Juego: Fluxus, Happenings y Reforma Curricular en los 60.” C Magazine 131.
Espinosa, Susana. (2009). “Aprender haciendo, hacer jugando, jugar creando.” Creatividad y Sociedad 13 (Creatividad y Música).
Blanco García, Yurima. (2018). “La Pedagogía de Creación Musical: aulas y talleres creativos.” Tabanque: Revista Pedagógica, 31. p. 42-58.